A importância do conhecimento histórico
Nesta disciplina procuramos aprender, estudar e pesquisar sobre a vida do Povo Surdo e da Comunidade Surda.
- Quem são eles?
- De onde vieram?
- Como a Comunidade Surda começou a existir?
- Quais as transformações pelas quais passou para chegar
ao que é hoje?
As raízes da história de educação de surdos
Os sujeitos surdos eram rejeitados pela sociedade; |
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Os surdos não podiam casar; |
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Os surdos eram considerados inferiores; |
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Isolados nos asilos para que pudessem ser protegidos; |
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Viam os surdos como “anormais” ou “doentes”;
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| Poucos
reconheciam os sujeitos surdos como cidadãos. |
Na educação de surdos, em geral, prevalece dois grandes modelos: o clínico e o sócio-antropológico. O modelo clínico enfatiza as práticas discursivas e os dispositivos pedagógicos da patologia e da deficiência, propondo terapias para o desenvolvimento da fala e a cura da surdez. O modelo sócio antropológico opõe-se ao modelo clínico e enfatiza a cultura surda, língua de sinas e a comunidade surda. Skliar (1998, p. 9) alerta para uma relação não-dicotômica entre esses modelos que representam os surdos como deficientes ou como minoria lingüística.
[...] à habitual oposição entre modelos clínicos e antropológicos, o objetivo deste trabalho é diferente. Trata-se de identificar os matizes, os espaços vazios, os interstícios, os territórios intermediários que não estão presentes nesses modelos, mas que transitam, flutuam entre eles como, por exemplo, as significações lingüísticas, históricas, políticas e pedagógicas.
Há muito tempo, ser surdo era enfrentar grandes batalhas, defendendo sua língua, sua comunidade, seus direitos e sua identidade. Alcançar esses conhecimentos no momento atual, significa uma grande conquista, no mundo pós-moderno, em que os surdos estão situados em outros tempos, outros espaços, com outros desafios.
O Estudo da história de surdos pode ser uma fonte de prazer, isto porque desperta a nossa curiosidade, não é mesmo?
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