1º Momento: Na Selva

Uma camponesa anda a colher bagas na floresta. Ouve um barulho de arbustos a mexer. Olha e, ao ver um animal estranho, larga o cesto e foge.
Esse animal estranho era um ser humano. Um menino que andava com os pés e as mãos, trepava às árvores, comia bolotas e raízes, coçava a cabeça e o corpo como os animais, tinha um olhar vago ...

2º Momento: Conhecimento público da descoberta da criança
selvagem

O menino selvagem é entregue aos cuidados de um aldeão que o protege da curiosidade dos camponeses.
Entretanto, em Paris, um médico lê uma notícia sobre este acontecimento e reconhece como seria útil examinar esta criança e determinar o seu grau de inteligência.
Itard compreende que se trata de uma situação excepcional: um adolescente privado de educação por ter vivido afastado dos indivíduos da sua espécie.

3° Momento: No colégio dos surdos-mudos

No colégio de surdos-mudos, para onde é levado, durante os recreios, foge das outras crianças e
esconde-se debaixo de montes de folhas.
Quando o pretendem deitar, refugia-se debaixo da cama, onde dorme. Se chove, em vez de se abrigar como qualquer outra criança, fica alegre, corre e salta ao som da chuva.
Maltratado pelas outras crianças, explorado pelos guardas (os parisienses fazem excursões ao colégio para verem o ”menino selvagem“), o menino selvagem tornava estridente a sua diferença radical.
O professor Itard e o professor Pinel decidem retirá-lo da instituição.
Os maus tratos que aí sofria provoca mesmo interrogações sobre a legitimidade de terem retirado aquela criança ao seu mundo natural. Será possível e legítimo educá-la ou teria sido melhor tê-la deixado na floresta?
Neste momento inicial do filme, Truffaut põe em confronto duas teses. Por um lado, o professor Pinel considera o selvagem como um idiota, em tudo semelhante aos que tratava em Bicêtre. Sugere, por isso, que seja levado para aquela instituição de deficientes mentais. Segundo Pinel, o selvagem tinha sido abandonado e esfaqueado pelos pais por ser anormal. Pelo contrário, para o professor Itard, ele não é idiota. É uma criança que teve o infortúnio de passar seis ou sete anos na floresta em isolamento total e,apenas como resultado desse isolamento, parece hoje ser idiota. Supunha ter sido abandonado por ser filho ilegítimo e por isso um estorvo. Propõe-se tentar educá-lo e, nesse sentido, pede à Administração que lho confie.

4º Momento: Chegada a casa do Prof. Itard e habituação à vida civilizada

Ao chegar a casa do Prof. Itard, a governanta recebe a criança com efusiva manifestação de ternura. Corta-lhe as unhas, o cabelo, veste-o e, seguindo o conselho do professor, vai sempre falando com ele: “Vais ficar bem aqui!”, “Cuidamos bem de ti.”. Mesmo que ele não a compreendesse era necessário falar-lhe o máximo possível.
Itard, pelo seu lado, está inteiramente dedicado à tarefa de educação do menino.

Sugerimos que você  assista ao filme “O menino Selvagem”, que está disponível em seu pólo. Após, propomos que você elabore um texto (de duas a três páginas), com reflexões sobre a proposta de trabalho de Jean Itard com o menino Victor. Faça uma comparação da história de Victor com a história dos surdos, tendo como base o texto da unidade 2.  
 

Poste o texto no webfolio do Rooda, com a seguinte identificação no arquivo:

nome_libras_unidade2_atividade2.doc

Exemplo: carla_libras_unidade2_atividade2.doc    
 

   Prazo para postagem da Atividade: 30/10/2009. 

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