As perguntas propostas na entrevista são baseadas na discussão desenvolvida no texto Jovens e Adultos como sujeitos de conhecimento a aprendizagem de Marta Kohl de Oliveira. Este texto será discutido da 10ª semana de aula. Propõe-se que sejam feitas as seguintes questões:

1. Na sua opinião, quem é o aluno jovem e adulto?
2. Como você descreveria as características desse aluno?
3. Quais são as características da linguagem e do pensamento do aluno jovem e adulto?
4. Quais são as maiores dificuldades dos alunos jovens e adultos em sala de aula e no cotidiano de sua vida?
5. Na sua opinião, o fato de os alunos pertencerem a diferentes grupos culturais (relações de classe, econômicas, etárias, étnicas, religiosas etc.) pode provocar diferenças no funcionamento cognitivo? Por quê?
6. Que elementos são fundamentais para que o trabalho na EJA seja bem-sucedido?
7. Quais são os efeitos exercidos por programas educativos sobre as condições de alfabetismo de jovens e adultos?

     Para fins de sistematização das informações, pode-se organizá-las em categorias de análise como:

- Características do aluno jovem e adulto segundo os educadores entrevistados:

a) características relacionadas a identidade;
b) características relacionadas à linguagem;
c) características relacionadas ao pensamento.

- Dificuldades principais dos alunos jovens e adultos em sala de aula

- Dificuldades dos alunos jovens e adultos no cotidiano de sua vida

- Compreensão do funcionamento cognitivo em função do pertencimento dos alunos jovens e adultos a diferentes grupos culturais

- Elementos fundamentais para o trabalho bem-sucedido na EJA

- Efeitos dos programas educativos sobre as condições de alfabetismo dos jovens e adultos

     As informações podem ser organizadas em gráficos ou tabelas por categoria de análise.

     Para fins de análise dos dados coletados nas entrevistas, o Grupo deve se basear nos textos lidos ao longo do semestre e, sobretudo, nos textos de Marta Kohl de Oliveira e Denise Comerlato, por tratarem especificamente deste assunto.
     O Grupo deve escrever um pequeno texto, de, no mínimo, 25 a 30 linhas, em que analise os dados coletados a partir dos referenciais citados.

   Todos estes elementos farão parte do Pôster organizado pelo Grupo para apresentação na Mostra de Pôsteres sobre Realidades e Contextos da Educação de Jovens e Adultos.