deficiencia

Caros alunos/educadores, nesta unidade iremos estudar, refletir e debater a respeitos de vários aspectos relativos à deficiência mental: características, etiologia, distribuição populacional, potencialidades e dificuldades.

Ao retomarmos a história das pessoas com deficiência e a forma como suas problemáticas vêm sendo consideradas ao longo do tempo, constatamos que as mesmas vêm trilhando um longo e tortuoso caminho, desde as práticas de “exposição”(um eufemismo que encobria a realidade do abandono para a morte) até a crença em suas possibilidades de aprendizagem, bem como a sua inserção na sociedade de forma mais ampliada.

Esse processo foi ainda mais difícil para as pessoas com deficiência mental. Passaram pela Inquisição, período em que muitas foram torturadas e mortas por estarem “possuídas” por forças do mal. Tempos mais tarde, começaram a ser isoladas em asilos, que constituíam-se em locais onde as pessoas praticamente não tinham sequer suas necessidades básicas atendidas. Isso acontecia porque a medicina começou a se ocupar do estudo da idiotia (assim a deficiência mental foi denominada por bastante tempo) e definiu-a como um quadro puramente orgânico e sem possibilidades de alterações ( ou seja, aprendizagens). Para esses locais eram enviadas todas as pessoas consideradas desviantes conforme os padrões de normalidade então vigentes.

Ao longo do tempo, especialmente a partir da segunda metade do século XX, muitas mudanças vão acontecer em termos de avanços científicos, transformações sociais, bem como na própria pedagogia, fazendo com que a inclusão das pessoas com deficiência passasse a ser defendida nas mais diferentes esferas da sociedade, inclusive nas escolas.

O processo de inclusão escolar já vem acontecendo há alguns anos (na Europa iniciou na década de 60) e tem provocado intenso debate, fomentado muitas pesquisas, modificado políticas públicas, e todo esse processo reflete-se diretamente no cotidiano escolar.

Entretanto, ainda é possível observar que as pessoas identificadas como portadoras de deficiência mental são aquelas que, novamente, vêm encontrando maiores dificuldades nesse processo. Como vocês terão oportunidade de ler nos textos, a deficiência mental é um quadro complexo, cujo diagnóstico não é simples de ser feito. Além disso, por apresentar um rendimento escolar diferenciado em relação aos colegas, em geral é um aluno que demanda uma série de modificações no contexto escolar, envolvendo currículo, conteúdos, intervenção pedagógica, avaliação, apoios... Desta forma, o aluno com deficiência mental tem se deparado com bastante resistência à sua entrada no ensino comum. Por isso, é fundamental que esse quadro seja estudado e melhor compreendido para que a escola possa promover as transformações necessárias pra viabilizar sua efetiva aprendizagem.

Para iniciar solicitamos aos alunos a leitura dos textos indicados na Sala de Leitura:

1. “Os alunos com deficiência mental” , de Alfredo Fierro (2007:193-214) * Este texto esta disponível na pasta da disciplina nos Pólos.

2. Capítulo 1: “Deficiência Mental” , de Maria Sylvia Cardoso Carneiro (2008:13-24). * Este texto esta disponível na pasta da disciplina nos Pólos.

Assiste ao documentário “A História de Peter” que aborda a inclusão de alunos com deficiência mental em uma sala de aula do ensino comum. O documentário está disponível nos polos, em DVD.

Para seu Dossiê de Inclusão

Estudo de Caso

Sua tarefa nesta semana será dar continuidade ao registro escrito iniciado contemplando :

Comportamentos observáveis na escola sobre:

- relacionamentos: com professores/as, funcionários, colegas, outros;

- questões de aprendizagem, ;

- movimentos para a inclusão da escola (avaliação, acessibilidade, adaptações curriculares, serviços de apoio);

- movimentos para a inclusão do aluno; e

- envolvimento da família no processo de inclusão escolar.

* Você pode acrescentar outras informações que achar relevantes e/ou necessárias em cada uma das partes desta atividade.

** Lembre-se que esta é uma atividade cumulativa. O prazo para postar esta tarefa no "Dossiê de Inclusão" de Inclusão é 21/06.

Leituras Complementares:

"O Sujeito com deficiência mental: processos de aprendizagem na perspectiva histórico-cultural." Alexandra Ayach Anache e Albertina Mitjáns Martinez (2007:43-53). * Este texto está disponível na pasta da disciplina nos Pólos.

Os itens 1 e 2 do Capítulo I do livro indicado (Atendimento Educacional Especializado - AEE - Deficiência Mental disponível em AEE - Deficiência Mental).

Texto: A produção textual de alunos com deficiência mental. Rita Vieira de Figueiredo. Revista Inclusão nº 3, página 26, disponível em: www.mec.gov.br. Localizando o texto: Entrar no Portal do MEC, entrar em Secretarias; clicar em SEESP. Clicar em Publicações. Revista Inclusão nº 3.