Aparentemente os blocos lógicos serviriam apenas para “ensinar” aos alunos as características dos mesmos, como nome das cores, das formas e etc., sendo assim o trabalho realizado usualmente pelos professores com tal material. Porém precisamos ir além no momento de analisar o mesmo.
Vamos começar separando inicialmente pelas cores.

As mesmas peças também existem para as outras duas cores, para somente para nossa observação vamos olhar para as vermelhas.
Observe que somente com a classe vermelho, já temos como “separar” as peças em outras categorias. Esse ato de separar é o que nos referimos quando classificamos. Buscamos características comuns entre os objetos de forma a organiza-los.
Os Blocos lógicos são ferramentas extremamente úteis para que os alunos trabalham noções de pertinência, inclusão, intersecção, reunião e complementação, estas que são importantes relações da teoria dos conjuntos e que posteriormente serão necessárias para a construção do número. E fundamentalmente também auxiliando na construção do conceito de classificação, como já citamos.

Como podemos ver, há uma simetria entre várias subcoleções formadas. Por exemplo, as peça azuis podem ser retângulos, quadrados, triângulos ou círculos; cada uma delas pode ser grande ou pequena; um triângulo azul e grande pode ser fino ou grosso. No grupo das peças vermelhas, acontece o mesmo; elas podem ser retângulos, quadrados, triângulos ou círculos; cada uma delas pode ser grande ou pequena; um triângulo vemelho pode ser fino ou grosso.

Conheça os blocos lógicos: